Números del 10 al 30

Conclusiones

Conclusiones

Resumen sobre los temas abordados en el curso

Las  tecnologías y las telecomunicaciones  se abordaron como herramientas poderosas en la motivación y generación de experiencias significativas e innovadoras; donde se requiere de educadores y comunidades comprometidas con el desarrollo de competencias que apoyen a los estudiantes para el desenvolvimiento del entorno de nuevas tecnologías de manera analítica, critica y creativa.

A la vez se reflexionó sobre el papel del Sistema Educativo Costarricense, las instituciones, la comunidad, la familia, los educadores, docentes y demás involucrados en la implementación y aprovechamiento de la tecnología en los Centros Educativos.

Unido a lo anterior fue trascedente visualizar a un educador que se capacite en el beneficio de las nuevas tecnologías que suscitan oportunidades para el contexto educativo, como por ejemplo utilizar estrategias con tecnologías móviles o redes sociales, para motivar y enseñar a los discentes a encontrar significado pedagógico en aparatos y recursos de uso frecuente como el celular, el facebook, entre otros;  apoyando una conciencia en el uso de estos, otorgando un carácter más responsable y un mayor aprovechamiento para el aprendizaje.

En el trascurso de todas las actividades  del curso se recalcó la importancia del trabajo colaborativo con el cual se fomenta habilidades y destrezas en los estudiantes, que además de utilizar pedagógicamente la tecnología estimulen la parte social, de comunicación y respeto.

Los más importantes En mi opinión todos son importantes ¿Por qué?  Para  qué se dé un aprendizaje de calidad con la tecnología en entornos didácticos deben converger cada uno de los aspectos antes mencionados, desde las capacitaciones, la estimulación de aptitudes, uso de dispositivos actualizados, formación de valores, compromiso de las entidades responsables; enlazándose ls aspectos pedagógicos y técnicos en pro de la educación.

El trabajo colaborativo en el proceso subgrupal

¿Qué se dificultó?

En el trabajo colaborativo la dificultad principal es la falta de responsabilidad de algunos, además ciertos malos entendidos donde las personas explican o conciben instrucciones de maneras distintas, lo que dificulta en medida  el proceso de ponerse de acuerdo.

¿Qué se facilitó?

La construcción de productos asignados se lograron realizar de manera conjunta donde todos tenían que aportar, dar sugerencias, corregir y retroalimentar a los compañeros de equipo, sustentar los comentarios, aclarar dudas, entre otros.

Elaboración de un portafolio de aprendizaje como un ejercicio metacognitivo

Dificultades

En ocasiones  porque se deben resumir los temas a colocar posrían quedar algunos aspectos por fuera.

Si no se conoce o explora la herramienta donde lo elaboramos podríamos desaprovechar sus potencialidades.

Potencialidades

El uso del portafolio para la comprensión de los temas sirve para camparar los puntos relevantes que se aprenden, resumir conceptos para entenderlos y usarlos de una mejor forma

Apoyo en el desglose de aspectos fundamentales para luego plasmarlos en el uso de estrategias,  para su planeación y  delimitar el papel del docente y el estudiante.

¿Cómo piensa utilizar este portafolio en su labor profesional?

Se convertirá en un referente para analizar y poner en práctica los lineamentos e ideas principales en cuanto a la utilización pertinente de los recursos tecnológicos y sus alcenses en el área educativa, reflexionando sobre los pro y contra de las acciones que podemos llevar a cabo con los discentes; además servirá para compartirlo con colegas y conversar de las  diversas posibilidades de la Red y la web 2.0

 

Tarea 2

Tarea 2

¿Qué es un WebQuest? 

Se remite la WebQuest como una opción didáctica apoyada principalmente en Internet y sus recursos procedentes; se basa en actividades y pautas que dirigen una investigación guiada, la cual debe promover el proceso de aprendizaje por medio del análisis y el trabajo cooperativo, donde se evidencie una co y autoevaluación constante y significativa de las acciones.

Características que usted investigo sobre esta estrategia.

1. Según el propósito de la WebQuest debe construirse a partir de una  tarea presentada de forma atrayente para el estudiante; que le estimule a adentrarse en el proceso de tratamiento de la información de manera activa. 

2. La WebQuests generalmente contiene actividades para abordase en creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajo en grupo; pero también se podría diseñar para trabajo individual.  

3. Se puede entender también que la WebQuest se puede trazar para una sola materia o de forma interdisciplinar; tomándose en cuenta que puede utilizarse para la mayoría de temas, pero debe analizarse si los tópicos facilitan la profundidad o son muy puntuales.

4.  Según  investigación una WebQuest tiene las siguientes partes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión, autores; donde cada uno de sus apartados deben enlazarse coherentemente e invitar a la creatividad y a la solución de problemas, bajo objetivos definidos.

 5. La Webquest se puede planear para un lapso corto duración si el fin es entorno a la una adquisición e integración del conocimiento de un contenido especifico; o para un lapso largo cuando el objetivo pretende la extensión y procesamiento más a fondo  del conocimiento

Ventajas 

Se puede aprovechar como alternativa novedosa en sentido temático. vinculada a internet y sus posibilidades.  

Sirve para motivar  a los estudiantes por medio del establecimiento de metas.

Apoya la clarificación de dudas y construcción del aprendizaje significativo a través del trabajo en equipo y colaborativo.

Orienta e impulsa la retroalimentación de contenidos; así como la realización de actividades de enriquecimiento y evaluación de logros, potenciando  un aprendizaje permanente

Desventajas

Tomando en cuenta que se apoya en recursos de Internet, se debe recordar que no toda la información que se presenta en la red es válida y fundamentada.

En varias ocasiones no se tiene acceso a Internet o es limitado.

Algunas estudiantes carecen de formación tecnológica adecuada lo que  retrasa el avance de proyectos utilizando la webquest y sus opciones.

Falta de tiempo y disposición de los docentes para organizar e incorporar nuevas estrategias como la webquest.

¿Cómo haría para poder superar las desventajas enumeradas?

Actuar de manera creativa, por ejemplo si no se cuenta con Internet, trabajar la webquest de manera local, colocando recursos  en la red local del Laboratorio de informática donde todos tienen acceso.

Por otro lado la formación tecnológica la vamos solventado con la práctica y la estimulación constante en los estudiantes, partiendo de lo que saben para  encaminarlos al siguiente nivel, lo cual también conlleva el aprender a ser analistas de información para lograr discernir cuáles son datos de calidad y cuales no.

¿Cuál es el papel del docente en este proceso?

El educador debe velar porque la estrategia se dé en una línea de formación de procesos mentales; a través del desarrollo del pensamiento al realizar los trabajos, por ejemplo los proyectos de investigación guiados, que requieran poner en práctica la creatividad,  el sentido crítico, la resolución de problemas,  la enunciación  de  juicios,  el análisis y la síntesis.

¿Cuál es el papel del estudiante en este proceso?

Debe comprometerse, ser responsable y dinámico; de realizar actividades como comparar, identificar y establecer diferencias y semejanzas entre contenidos; de clasificar, agrupar situaciones; de inducir, deducir, sacar consecuencias, analizar errores, entre otros

¿Cuál es el papel del trabajo colaborativo?

El trabajo colaborativo el cual sale a relucir con la estrategia de la webquest se basa en construir conocimientos mediante procesos de asignar roles, compartir materiales a la vez que se incentiva la tolerancia, la responsabilidad el respeto a las opiniones e ideas de los demás mientras se  delimita y lleva a cabo los pasos para alcanzar metas en común.

Si usted en este momento le tiene que presentar a un colega esta estrategia.

¿Cómo lo haría?

Es relevante  mantener una actitud para motivarlo a utilizar la estrategia para beneficio de los estudiantes y el aprendizaje  novedoso,  colaborativo y significativo  

¿Qué le explicaría?

Es importante que se analizará que se entiende por webquest, sus características, partes, cuáles  recursos utiliza, cómo lo podría relacionar al currículo, sitios donde se pueden crear, entre otro.

¿Cómo lo apoyaría para que hiciera uso de la misma con sus estudiantes?

Primero le explicaría la temática de la webquest.

Le proporcionaría algunos recursos para que investigara sobre la herramienta y sus posibilidades.

Ayudándole a motivar a los estudiantes en el uso de la estrategia, por medio de actividades de familiarización con la webquest como metodología colaborativa.

Organizando talleres de creación de webquest para beneficio pedagógico

 

Foro 2

Foro 2

Mapa conceptual 

¿Cómo desde nuestra profesión como docentes de Informática Educativa, estamos haciendo cambios en los procesos de aprendizaje?

Los docentes de informática educativa deben propiciar una estrategia integral  en el proceso de enseñanza y aprendizaje donde se busque participantes activos,  y se establezca nuevos métodos, objetivos, contenidos, medios, evaluación, entre otros; los cuales deben basarse en una fundamentación teórica y práctica, entre otros.

Los nuevos recursos o medios, como la tecnología,  dan al educador la posibilidad de otorgar mayor motivación e interactividad a este proceso, siempre y cuando se tome en cuenta que para que se logre un cambio significativo debe contemplar una reforma armónica en cada uno de estos puntos.

Además  es relevante recalcar que los recursos como software u otros, que se incorporen  a la metodología deben pasar por una valoración rigurosa, cumplir con estándares de calidad, basado en criterios pedagógicos como funcionalidad, flexibilidad de aplicación y apego a los propósitos educativos, entre otros.

Telecomunicaciones en propósitos educativos

Ejemplos

Gracias a las tecnologías se ofrecen diversos recursos para propósitos educativos como:

1.Los periódicos digitales o en formato electrónico que se publican en Internet mensual, semanal o anualmente

Usos pedagógicos

 -  La creación de periódicos digitales enriquece las habilidades  de  investigación, selección, organización, análisis, síntesis, redacción, esquematización y comunicación gráfica de ideas.

 - Desarrolla destrezas de trabajo en equipo y competencias ciudadanas, involucrándose con problemáticas o asuntos relevantes de su comunidad, el ambiente, entre otras.

2.Radio digital o transmisión digital de la señal radiofónica. 

 Usos pedagógicos

 -  Permite la difusión de materiales educativos, conferencias, charlas de especialistas.

-La puesta en práctica en los centros educativos estimula la expresión oral y la creatividad en los estudiantes y profesores; dependiendo de la planeación de su uso logra ampliar el conocimiento sobre el entorno político, económico, social, cultural, natural, entre otros.

3. Otro recurso son las redes sociales como twitter que pueden convertirse en recursos educativos, aprovechando su auge y su utilización frecuente por parte de los discentes podemos incentivar su uso responsable y a la vez darle un rumbo pedagógico, para lo cual es necesario una orientación minuciosa del docente, que propicie un análisis de los actos y proponga espacios de discusión e información, entre otros.

Por tanto, es menester que los docentes y en especial el educador de informática educativa logren utilizar adecuadamente las herramientas y las opciones que ofrece la tecnología,  para que enriquezca y no limite las alternativas, además debe gestionar espacios junto con el centro educativo para motivar el uso, aprovechamiento y vinculación de padres, madres y comunidad con las nuevas posibilidades.